ESCUELAS PSICOLOGICAS

 

ESCUELAS PSICOLOGICAS

Escuela Psicoanálitica:

Surge a finales del siglo XIX, estudia y analiza  el inconsciente, la idea principal que estudia es que los procesos psíquicos son inconscientes, y los procesos conscientes no son sino actos aislados o fracciones de la vida anímica total.

El método de investigación usado por los psicoanalistas es el estudio de casos. Tiene como objetivo conocer las "causas" (ocultas en el inconsciente, según Freud) del comportamiento de una persona; de esta manera, si se conoce la causa, se podría proceder a erradicar una conducta, en el caso de que sea negativa.

Sigmund Freud (1856-1939) Fundador del Psicoanálisis, estudio el inconsciente. Se interesarso por las enfermedades del sistema nervioso pero no por  las causas físicas, sino que a un área de conocimiento distinto: “la mente” ya que  enfermedades como la histeria, la ansiedad o la depresión, no tenían un origen físico como solución a estas utilizó la hipnosis como técnica de investigación. Asociaba los trastornos infantiles y los mecanismos de represión a las enfermedades mentales.

Postulo un modelo espacial del aparato psíquico, que en una primera tópica se divide en: CONSCIENTE (percepciones de las personas) PRECONSCIENTE (material que no se encuentra en la conciencia) INCONSCIENTE. (contenidos reprimidos que buscan regresar a la conciencia.) A partir de 1923 planteo la segunda tópica freudiana dividida en tres instancias: el ello el yo y el superyó.

 Escuela Conductivista

Surge a finales del siglo XX, estudia el comportamiento observable (la conducta), considerando el entorno como un conjunto de estímulos-respuesta.

La conducta es real, objetiva y práctica, en cambio  la conciencia no se puede observar; por lo tanto decidieron  suprimirla y ocuparse de la conducta, consideran que la psicología para poder denominarse ciencia sólo debe dedicarse al estudio de la conducta observable.

 El hombre está determinado por el factor del medio que lo rodea, y esto produce estímulos que lo condicionan a determinados actos.

John B. Watson (1878-1958): Fundador la de la psicología conductual.  Acepta la existencia de tres pautas innatas de reacción emocional: el miedo, la ira y el amor, que según él se refieren a pautas de movimientos y no a sentimientos conscientes.

Todo lo que pensamos, sentimos, decimos o hacemos implica, en diversos grados, la actividad de todo el cuerpo y ésta es la base fundamental del conductismo; consideran al hombre, como un aparato mecánico que responde frente a estímulos de esta manera se puede estudiar al hombre como a una máquina, modificar sus hábitos, y hasta predecir su comportamiento.

Burrhus F. Skinner (1904-1990) Propuso las técnicas de modificación de conducta estas intentan explicar como por medios de estímulos las personas comprenden y aprenden además planteo la idea de los refuerzos y castigos para mejorar o disminuir  X comportamiento del individuo.

Escuela De Gestalt

Escuela de psicología que surgió en Alemania en 1912 se dedicó principalmente al estudio de la percepción, postulaba que las imágenes son percibidas en su totalidad, como forma, y no como una suma de sus partes constitutivas. La conciencia, el cerebro ordena los estímulos perceptivos mediante estructuras.

Principios de la Gestalt: totalismo (conjunto de elementos por lo tanto no puedes fragmentarlo)  figura (es la que se percibe a la primera percepción visual) y el fondo (lo que esta alrededor).  La Percepción, es un elemento importante  ya que es aquella interpretación de los objetos de la realidad.

Max Wertheimer (1880-1943): Fundador de la psicología gestáltica. Consideraba que nuestra percepción se basaba en una serie de leyes organizativas, las cuáles consideraba innatas al ser humano.

 

Wolfgang Köhler (1887-1967): su aportación más relevante es el concepto de aprendizaje por Insight. Conocido por su experimentación con chimpancés.

SE NECESITA CONOCER EL ENTORNO DONDE SE ENCUENTRA UBICADO EL HOMBRE PARA ENTENDERLO.

Escuela Humanista

Aparece a mediados de los 50, destaca la capacidad humana de elegir y tomar decisiones, es lo que se denomina autorrealización cuyo objetivo es el desarrollo de las potencialidades de la persona para tener una vida plena. Además de una corriente de la Psicología, es una filosofía de la vida que sitúa al hombre, la humanidad, la naturaleza y el universo como un TODO armónico, coherente y perfecto.

Principales representantes:Carl Rogers y Abraham Maslow para ellos, la autorrealización es posible, si se actúa de acuerdo a los deseos y vocaciones propias, pero a veces los individuos abandonan su vocación por satisfacer los deseos de los demás. La función del individuo consiste en que se autorealice, aceptándose tal y como es, siguiendo una jerarquía de valores y motivos que hagan posible su desarrollo personal, ya que la búsqueda del sentido de la existencia y los valores humanos son aspectos fundamentales para el ser humano.

Por ser cada hombre distinto a los demás, como tal debe ser tratado y estudiado de forma particular. El hecho de que la psicología humanista conciba a la persona como una totalidad en la que se interrelaciones factores físicos, emocionales, ideológicos o espirituales formando el ser real, no una suma de partes. 

La psicología humanista no disecciona, no separa aspectos de la persona, señalándolos como la causa de la enfermedad. La psicología humanista ve un ser completo y tiene en cuenta cada aspecto y su influencia en el resto. 

El hombre es considerado más que una suma de partes ya que es la esencia en un contexto humano, vive de forma consciente, puede elegir y es un ser orientado a la meta

Escuela Cognitiva

Se desarrolla a partir del S. XX (1960) y crítica que la persona sea algo más que una respuesta, el cognitivismo piensa que entre el estímulo y la respuesta hay un proceso mental. No cree en el inconsciente, por lo tanto define la psicología como la ciencia que se apoya sobre el comportamiento pero esencialmente sobre las estructuras mentales que posibilitan aquel. Otorga importancia a la mente y a la propia conciencia entendiendo que esta se haya constituida por estructuras cognitivas creadas en función de aprendizajes anteriores. Su función (de las estructuras)es percibir las sensaciones, interpretarlas adaptarlas a los conocimientos previos.

El principal representante en el Cognitivismo Jean Piaget  se dedicó especialmente a la psicología infantil y genética. Uno de sus estudios más conocidos es, seguramente, el que lo llevó a concluir que todo niño atraviesa por una secuencia invariable de cuatro estadios para el dominio de su intelecto. 

 

BIBLOGRAFIA

http://psicologia.laguia2000.com/general/el-conductismo

http://www.terra.es/personal/gonadan/escuel.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Escuelas_psicol%C3%B3gicas